Учнівське самоврядування
Протягом кількох років гімназія займалась пошуком оптимальних форм організації учнівського самоврядування, яке здійснювало б суттєвий виховний вплив на гімназистів шляхом залучення їх до активної і свідомої участі у житті навчального закладу, міста, країни. Забезпечення навчання учнівського активу, озброєння лідерів прийомами активізації діяльності учнівських колективів призвело до їх плідної роботи у сфері парламентської діяльності, сприяло згуртуванню однодумців, максимальному врахуванню потреб та інтересів гімназистів, творчому опрацюванню набутого досвіду, перспективному плануванню роботи та модернізації структури парламентської діяльності дітей. Учнівське представництво, яке почало свою діяльність у 2001р, пізніше було реорганізовано в Учнівський парламент.
Розширення сфер діяльності навчального закладу, встановлення міжнародних зв’язків, потреба у залученні до роботи різновікових категорій учнів та організація їх навчання лідерським якостям підштовхнули до ідеї створення Учнівської республіки, до головних органів якої належать три інститути: президент, парламент, уряд. Президент, обраний шляхом загальношкільних виборів, є головою уряду і призначає його склад (міністрів). Склад уряду затверджується парламентом. До складу міністерств входять по два представники з 8-11 класів, які обираються класними колективами. В уряді Учнівської республіки створено такі міністерства: Міністерство інтелектуального розвитку (питання співпраці з науковим учнівським товариством “Обрій”, інтелектуальними гуртками та клубами гімназії, створення авторських конкурсних заходів пізнавально - розвиваючого характеру, участь у проведенні предметних тижнів, організація консультаційної допомоги учням з навчальних предметів), Міністерство культури та дозвілля (організація культурних програм, заходів, конкурсів), Міністерство екології та спорту (сприяння озелененню закладу та території гімназії, пропагування здорового способу життя, участь у підготовці конкурсних заходів), Міністерство суспільно корисних справ (добровільна робота з молодшими гімназистами, формування волонтерських загонів для допомоги людям похилого віку, ветеранам війни, що проживають в мікрорайоні, акції милосердя), Міністерство зовнішніх справ (співпраця з Євроклубом гімназії, громадськими організаціями), Міністерство дисципліни і правопорядку (співпраця з Радою профілактики, соціальною службою гімназії). Пресцентр Учнівської Республіки (випуск інформаційних бюлетнів, участь у виданні альманахів дитячої творчості, співпраця з редколегією газети “Вісник гімназії”). Парламент є представницьким органом, до якого входять по 2 делегати від 5-11 класів гімназії.
Гімназійне учнівське самоврядування працює над виконанням вимог, які сприяють атмосфері порядку, дисципліні, успішній навчальній і позакласній діяльності. Діяльність органів учнівського са¬моврядування безпосе¬редньо пов'язана з діяльністю адміністрації гімназії і передбачає реалізацію таких завдань:
- спрямовування й коор¬динація зусиль усіх пе¬дагогів та органів учнівського самоврядування на вдосконалення на¬вчально-виховного процесу, забезпечення єдності їхньої діяльності;
- допомога органам учнівського самовряду¬вання у піднятті престижу, створенні такої атмосфери в колективі, за якої члени педагогічного колективу зважають на думки та рішення органів учнівського са¬моврядування, підтримка корисних починань;
- безпосередня співпраця з тими учнями-лідерами, які очолюють органи учнівського самоврядування у гімназії.
Вибори Президента гімназії проводяться у травні, в кінці навчального року. Виборам передує передвиборча кампанія, протягом якої учні, які зареєструвались кандидатами на посаду Президента, пропонують на розгляд виборців свої передвиборчі програми.
Вибори в класних колективах здійснюються за тією ж схемою і новий Президент має змогу познайомитись з Президентами класів та проконсультувати їх до початку роботи у новому році..
Новий Президент та уряд починають роботу з початком навчального року.
У Республіці склалась тісна співпраця та взаємопідтримка президентського складу різних поколінь, що знайшло своє підтвердження у документі Учнівської республіки «Тристороння угода про широку співпрацю в межах Учнівської Республіки гімназії №9», який було складено екс-президентами Красовим Антоном, Прадіденко Олександром, Меліновим Денисом. За традицією, наступні покоління керівників учнівського самоврядування після закінчення терміну дії своїх повноважень продовжують активну роботу по зміцненню позицій Учнівської Республіки, передають досвід новообраним лідерам.
Успішний досвід роботи в органах учнівського самоврядування, активна життєва позиція, виражені лідерські та патріотичні якості сприяють зміцненню авторитету учнів та довіри до них гімназистів. Так, міністр культури та дозвілля Романов Денис (2010-2011 н.р.) обраний у травні 2011р Президентом гімназії на 2011-2012 н.р.
Органи учнівського самоврядування взаємодіють із педагогічним колективом гімназії на засадах співпраці , що сприяє творчій діяльності учнів і дорослих Основними засобами вдосконалення педагогічної допомоги учнівському самоврядуванню є: забезпечення реальних прав та обов'язків органів самоврядування; підвищення довіри педагогів до рішень учнівського колективу, його органів самоврядування; кваліфікована, тактовна допомога; цілеспрямоване навчання учнів складній справі організації життя учнівського колективу, керівництва справами гімназії. Створення у гімназії Ради координаторів Учнівської Республіки у значній мірі сприяло ефективній діяльності органів учнівського самоврядування За кожним міністерством закріплено вчителів-координаторів, які постійно допомагають органам самоврядування, сприяють визначенню мети діяльності, плануванню роботи, вирішенню складних ситуацій, управлінських завдань..
У кожному класному колективі діє власна модель учнівського самоврядування, яка має виражений взаємозв’язок зі структурою загальногімназійної моделі, чіткий розподіл доручень між членами класу та консультативне педагогічне керівництво з боку класного керівника.
Колективним органом самоврядування в класі є збори класного колективу.
Розширення сфер діяльності навчального закладу, встановлення міжнародних зв’язків, потреба у залученні до роботи різновікових категорій учнів та організація їх навчання лідерським якостям підштовхнули до ідеї створення Учнівської республіки, до головних органів якої належать три інститути: президент, парламент, уряд. Президент, обраний шляхом загальношкільних виборів, є головою уряду і призначає його склад (міністрів). Склад уряду затверджується парламентом. До складу міністерств входять по два представники з 8-11 класів, які обираються класними колективами. В уряді Учнівської республіки створено такі міністерства: Міністерство інтелектуального розвитку (питання співпраці з науковим учнівським товариством “Обрій”, інтелектуальними гуртками та клубами гімназії, створення авторських конкурсних заходів пізнавально - розвиваючого характеру, участь у проведенні предметних тижнів, організація консультаційної допомоги учням з навчальних предметів), Міністерство культури та дозвілля (організація культурних програм, заходів, конкурсів), Міністерство екології та спорту (сприяння озелененню закладу та території гімназії, пропагування здорового способу життя, участь у підготовці конкурсних заходів), Міністерство суспільно корисних справ (добровільна робота з молодшими гімназистами, формування волонтерських загонів для допомоги людям похилого віку, ветеранам війни, що проживають в мікрорайоні, акції милосердя), Міністерство зовнішніх справ (співпраця з Євроклубом гімназії, громадськими організаціями), Міністерство дисципліни і правопорядку (співпраця з Радою профілактики, соціальною службою гімназії). Пресцентр Учнівської Республіки (випуск інформаційних бюлетнів, участь у виданні альманахів дитячої творчості, співпраця з редколегією газети “Вісник гімназії”). Парламент є представницьким органом, до якого входять по 2 делегати від 5-11 класів гімназії.
Гімназійне учнівське самоврядування працює над виконанням вимог, які сприяють атмосфері порядку, дисципліні, успішній навчальній і позакласній діяльності. Діяльність органів учнівського са¬моврядування безпосе¬редньо пов'язана з діяльністю адміністрації гімназії і передбачає реалізацію таких завдань:
- спрямовування й коор¬динація зусиль усіх пе¬дагогів та органів учнівського самоврядування на вдосконалення на¬вчально-виховного процесу, забезпечення єдності їхньої діяльності;
- допомога органам учнівського самовряду¬вання у піднятті престижу, створенні такої атмосфери в колективі, за якої члени педагогічного колективу зважають на думки та рішення органів учнівського са¬моврядування, підтримка корисних починань;
- безпосередня співпраця з тими учнями-лідерами, які очолюють органи учнівського самоврядування у гімназії.
Вибори Президента гімназії проводяться у травні, в кінці навчального року. Виборам передує передвиборча кампанія, протягом якої учні, які зареєструвались кандидатами на посаду Президента, пропонують на розгляд виборців свої передвиборчі програми.
Вибори в класних колективах здійснюються за тією ж схемою і новий Президент має змогу познайомитись з Президентами класів та проконсультувати їх до початку роботи у новому році..
Новий Президент та уряд починають роботу з початком навчального року.
У Республіці склалась тісна співпраця та взаємопідтримка президентського складу різних поколінь, що знайшло своє підтвердження у документі Учнівської республіки «Тристороння угода про широку співпрацю в межах Учнівської Республіки гімназії №9», який було складено екс-президентами Красовим Антоном, Прадіденко Олександром, Меліновим Денисом. За традицією, наступні покоління керівників учнівського самоврядування після закінчення терміну дії своїх повноважень продовжують активну роботу по зміцненню позицій Учнівської Республіки, передають досвід новообраним лідерам.
Успішний досвід роботи в органах учнівського самоврядування, активна життєва позиція, виражені лідерські та патріотичні якості сприяють зміцненню авторитету учнів та довіри до них гімназистів. Так, міністр культури та дозвілля Романов Денис (2010-2011 н.р.) обраний у травні 2011р Президентом гімназії на 2011-2012 н.р.
Органи учнівського самоврядування взаємодіють із педагогічним колективом гімназії на засадах співпраці , що сприяє творчій діяльності учнів і дорослих Основними засобами вдосконалення педагогічної допомоги учнівському самоврядуванню є: забезпечення реальних прав та обов'язків органів самоврядування; підвищення довіри педагогів до рішень учнівського колективу, його органів самоврядування; кваліфікована, тактовна допомога; цілеспрямоване навчання учнів складній справі організації життя учнівського колективу, керівництва справами гімназії. Створення у гімназії Ради координаторів Учнівської Республіки у значній мірі сприяло ефективній діяльності органів учнівського самоврядування За кожним міністерством закріплено вчителів-координаторів, які постійно допомагають органам самоврядування, сприяють визначенню мети діяльності, плануванню роботи, вирішенню складних ситуацій, управлінських завдань..
У кожному класному колективі діє власна модель учнівського самоврядування, яка має виражений взаємозв’язок зі структурою загальногімназійної моделі, чіткий розподіл доручень між членами класу та консультативне педагогічне керівництво з боку класного керівника.
Колективним органом самоврядування в класі є збори класного колективу.
